歧义

        上小学六年级的时候，有一次数学考试，某个考试题目是这样问的：“你能回答下列问题吗？请回答。”我记得当时试卷发下来只有我和阿毛错了。我答的答案只有一个字——能。上面被画了大大的叉。

           于是，在课堂上我据理力争，我们的数学老师是个刚毕业的年轻女教师，她很有耐心的同我争辩，当时我记得只有我和阿毛的观点一样，虽然那道题他什么也没有写。但是大伙都认为是我们错了，同时报以最热烈的嘲笑声。

              还好，我们年轻的女老师很和蔼的要给我重读一下问题，当她故意以最慢的速度读到“你能回答下列问题”时，我终于忍受不了她的抑扬顿挫的慢速度，用浓重的方言补充上那个“吗”字……

                短短一瞬间, 教室里笑开了锅。我们年轻的女老师脸一下子红了。

             之后我被罚站一节课，理由是扰乱课堂秩序，不尊重老师。在接下来的大约三个月里，几乎所有的女同学都跟我说那一句话——你能回答下列问题…..

           这是我少年时无法理解的歧义。

                 高中时候，高考语文有一种题型是找出存在歧义的句子。当时是我最头痛的东西，因为你认为有歧义的，往往答案不认为有（编答案的人）；而你认为没有的，它居然挖空心思找出来了。具体的题我一道也记不起来，只记得大部分是断句子断不对地方，并且，自己还常常被老师骂做不会说中国话。

                  后来，长大了一点，结识的人多一点的时候，又经常被人误会什么说话有学问，为人深沉老练，话里有话，拐着玩骂人什么的，常常自己都不知道自己说的话有什么深意，却先被别人悟出来了，这又让我想起小时侯上语文课，做的题目好象叫短文分析什么的，常常一篇普通的小散文一定要联系到爱国，爱党，爱人民等等高尚情操上去才能拿到分数。并且，老师总是教我们一句话叫做“万变不离其宗”。就是说不管人家写的是什么东东，你只管往高尚情操上靠，分数就没跑。那时我常常为自己比较高的语文分数感到自豪，尽管现在想想，多少总有一点脸红。

                       不管是那道理解错的数学题还是总能答对的短文分析题，显然我的理解都有歧义，这里边最大的区别就是你是不是站在权威那边。所以为了不被嘲笑和罚站，不管什么时候我们理解一件事物都先要看看权威怎么说。

                      这是我二十年来最伟大的经验。